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** ¿QUE SE ENTIENDE POR ESPACIO EDUCATIVO? **

A primera vista puede parecer una pregunta muy obvia, una perogrullada que llevaría a una respuesta tan simple como que se trata del sitio donde se ubica una escuela, incluidas sus condiciones físicas, materiales y la disposición arquitectónica exterior o interior de las instalaciones y, en fin, a su dimensión espacial geográfica.

Pero, ¿es que existe algo más, no tan aparente que no hemos considerado y no ha formado parte de nuestras reflexiones? Desde luego que sí, sociológicamente hablando, el concepto de educación no se reduce al de escuela y a los acontecimientos que al interior de la misma suceden.

En primer lugar, la posibilidad de que las acciones que realiza la escuela sean educativas tiene que ver con su capacidad de gestión pedagógica para relacionarse cooperativamente e impactar los estilos culturales y la promoción de mejores niveles de vida en la comunidad, la familia, los clubes y otros espacios de socialización circundantes en donde los integrantes de la comunidad escolar interactúan e internalizan normas, valores, roles, actitudes y favorecen el desarrollo de habilidades y destrezas.

En segundo lugar, la escuela no podrá ser considerada espacio educativo si las acciones que en ella se realizan no son humanizantes e inhiben en los alumnos toda posibilidad de interacción con los objetos de conocimiento y la necesaria interacción social; si no se da en un ambiente de construcción colectiva de aprendizajes significativos, y cumple, en cambio, una función amaestradora, de adiestramiento.

Deben considerarse, por lo menos, los siguientes aspectos:


 * El conjunto de características más relacionadas con la posibilidad de provocar sensación de bienestar, seguridad y confianza, como son las vinculadas con la comodidad, la interacción, la higiene ambiental y de los alimentos; así como la seguridad física.


 * El conjunto de rasgos que pueden vincularse al estímulo del deseo de aprender, saber, hacer, sentirse persona, moverse, pensar, buscar, indagar; esto es, todo lo relativo a la circulación, comunicación y disponibilidad de recursos para el aprendizaje de diferente índole.


 * El conjunto de significados que adquiere el edificio para la comunidad institucional que lo utiliza y en el cual convive.


 * La manera como es utilizado en carácter de mediador de la relación con la comunidad en la cual se encuentra ubicada la escuela.

Navarro, Robles; B. (2000) Los espacios educativos en la escuela secundaria: caracterización, problemática y propuestas. Ponencia presentada en el "2° Congreso Estatal de Educación Secundaria Técnica. Guadalajara, Jalisco. Revista La Tarea. Revista de Educación y Cultura de la Sección 47 del SNTE. Consultado en [] 
 * FOTO DE MIS COMPAÑEROS MAESTRANTES JUNTO AL PROFESOR**